Обучение на учителя-дефектолога за 5.5 месяцев

Цели и задачи обучения

Программа профессиональной подготовки в области специального дефектологического образования направлена на формирование комплексных компетенций для работы с детьми, имеющими нарушения зрения, слуха, речи и интеллектуального развития. Слушатели освоят методы диагностики, педагогической коррекции и сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Обучение предусматривает подготовку к профессиональной деятельности педагога-дефектолога и позволяет получить знания для работы с различными категориями детей, нуждающихся в специализированной образовательной помощи. По завершении программы выпускники получают диплом АНО «НИУДПО имени К.Д. Ушинского», который принимается работодателями и аттестационными комиссиями. Содержание курса сформировано с учетом требований профессионального стандарта «Педагог-дефектолог» и федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению «Специальное (дефектологическое) образование».

Результаты обучения

В процессе подготовки вы освоите профессиональные навыки, необходимые для диагностики особенностей развития, организации коррекционных занятий и разработки адаптированных образовательных программ.

Планирование и документальное сопровождение:

• Разрабатывать календарные графики и долгосрочные планы коррекционно-развивающих мероприятий.
• Оформлять документацию и составлять отчеты о проведенной коррекционно-логопедической работе.
• Анализировать промежуточные результаты педагогического сопровождения.
• Оценивать эффективность проведенных мероприятий после завершения коррекционной программы.

Диагностика и оценка особенностей развития:

• Проводить обследование детей и подростков с ОВЗ, определяя характер и отличительные признаки нарушений развития.
• Распознавать различные варианты отклонений, включая задержанное, дисгармоничное, искаженное и дефицитарное развитие.
• Исследовать особенности функционирования нервной системы и устанавливать признаки неврологических синдромов.
• Составлять профессиональные дефектологические заключения по результатам обследования.
• Определять потенциальные возможности дальнейшего развития ребенка с ограничениями здоровья.

Коррекционно-педагогическая работа:

• Организовывать персональные и групповые занятия, направленные на компенсацию нарушений здоровья и развития у детей и подростков с ОВЗ.
• Использовать интеграционные модели включения детей с ограниченными возможностями в образовательную среду.
• Осуществлять обучение, воспитание и поддержку социальной адаптации детей и подростков с интеллектуальными нарушениями.
• Выстраивать систему психолого-педагогического сопровождения и коррекционной помощи детям с нарушениями зрительных функций.
• Подбирать специализированное оборудование, коррекционные технологии и вспомогательные средства для занятий с детьми, имеющими нарушения зрения.
• Применять современные педагогические подходы к образованию и воспитанию детей с нарушениями слуха.
• Проводить музыкально-ритмические занятия с дошкольниками, испытывающими трудности слухового восприятия.
• Стимулировать формирование слуховых и речевых навыков у глухих детей раннего и дошкольного возраста после кохлеарной имплантации.
• Осуществлять коррекционно-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра.
• Использовать психологические методы при взаимодействии с детьми, имеющими особые образовательные потребности.
• Применять психолого-педагогические технологии коррекции в обучении школьников с интеллектуальными нарушениями.
• Развивать навыки самообслуживания, повседневной деятельности и социального взаимодействия у детей с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью.
• Проводить мероприятия по коррекции психических процессов у людей с ограниченными возможностями здоровья.
• Разрабатывать адаптированные основные общеобразовательные программы и специальные индивидуальные программы с учетом особенностей обучающихся.